Методический совет

• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

• выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;

• отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости;

• утверждение индивидуальных планов работы по предмету;

• анализ программ элективных курсов, авторских программ и методик;

• утверждение аттестационного материала для промежуточной аттестации в переводных классах;

• ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля;

• работа с обучающимися по соблюдению норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья школьников в процессе изучения образовательных дисциплин;

• взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим анализом и самоанализом достигнутых результатов;

• организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных разделов программ;

• изучение актуального педагогического опыта;

• экспериментальная работа по предмету;

• организация исследовательской деятельности обучающихся по смежным образовательным дисциплинам;

• выработка единых требований в оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

• разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т. д.);

• ознакомление с методическими разработками по предмету, анализ методики преподавания предмета;

• отчеты о профессиональном самообразовании, работа педагогов по повышению квалификации в институтах (университетах), отчеты о творческих командировках;

• организация и проведение предметных недель (декад и т. д.) в ОУ; организация и проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников, конкурсов, смотров; организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные и элективные курсы, кружки, секции и др.);

• работа по укреплению материальной базы и приведению средств обучения, в т. ч. учебно-наглядных пособий по предмету, в соответствие с современными требованиями к образованию.

1. проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;

2. изучает и обобщает опыт преподавания учебных дисциплин;

3. организует внеклассную деятельность обучающихся по предмету;

4. принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;

5. организует разработку методических рекомендаций для обучающихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда;

6. рекомендует учителям различные формы повышения квалификации;

7. организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;

8. разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях (месячниках) и организует их проведение.

Аналитическая деятельность:

• изучение и анализ состояния преподавания предмета;
• выявление профессиональных запросов педагогов, а также затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;
• анализ работы РМО за учебный период.

Информационная деятельность:

• изучение нормативной и методической документации с целью ознакомления педагогов с новыми направлениями в развитии общего (специального) образования детей;
• ознакомление педагогов с анализом состояния преподавания предмета или группы предметов по итогам внутришкольного контроля;
• ознакомление педагогов с новинками педагогической, психологической, методической литературы на бумажных и электронных носителях;
• отбор содержания и составление учебных (рабочих) программ по предметам с учётом вариативности; анализ авторских программ и методик учителей;
• выработка единых требований к оценке результатов освоения учащимися учебных программ;
• утверждение аттестационного материала для процедуры итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных экзаменов);
• разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, зачётная и т.д.);
• совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического обеспечения;
• организация взаимопосещения уроковс целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета; проведение открытых уроков по определённой тематике с последующим самоанализом;
• организация и проведение предметных недель (декад) в ОУ;
• обобщение и распространение передового опыта педагогов, работающих в МО;
• отчёты о профессиональном самообразовании учителей, о работе на курсах повышения квалификации;

Организационно-методическая деятельность

Научно-исследовательская деятельность.